语文综合性学习是落实"努力建设开放而有活力的语文课程"这一基本理念的重要途径,但它作为一个新的课型,在开展过程中难免会伴随着问题与困惑。一些教师在综合性学习的教学中对学生"抓"与"放"的尺度往往难以把握。如何才能使语文综合性学习活动整个过程"形散神聚"?文章从目标的制订、根本的把握和评价的方式三个方面进行了阐述。
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