由于现代技术的高速发展,以及新课程改革等的促进,多模态教学模式在教学中的广泛应用势不可挡。本文通过观察教学过程中老师对多模态课程的设计教学以及学生的多模态读写能力,揭示目前教学领域对于多模态教学存在的几点误区,旨在正确认识并充分,合理利用多模态教学模式教学及学习,发挥多模态教学的优势,提高课堂教学质量和效率。
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