PBL教学法和CBL教学法在骨科带教中的应用

作者：张克祥; 周嘉辉^*; 李志跃; 赵前程

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(17): 41-43.

• 传统教学法
• PBL教学法
• CBL教学法
• 骨科融通
• LBL教学法
• 应用价值

目的分析讨论在PBL教学法和CBL教学法骨科融通见习带教中应用的具体价值和实际应用价值。方法选取本院2018年6月—2019年8月骨科融通见习带教学生80名,按照随机数字表法,将以上学生均分为两组,各40例,对照组实施传统LBL教学法;实验组实施PBL教学法和CBL教学法。比较两组学生理论、实践成绩和教学满意度。结果实验组理论和实践成绩明显高于对照组,P <0.05。实验组和对照组教学满意度分别为97.50%和82.50%,实验组明显高于对照组,P <0.05。结论在骨科融通见习带教中应用PBL教学法和CBL教学法可以提高学生理论和实践能力,整体教学效果较好。

• 单位
  中南大学湘雅三医院