论中年级学生乐于习作的情感构建

作者：张奇

来源：课外语文, 2018, (36): 152-153.

• 习作
• 情感
• 构建

学生进入中年级后,有相当一部分同学习作时头脑中空空荡荡,虽绞尽脑汁却始终落笔无文。本文通过对中年级学生丰富习作素材与语言的储备,变革习作的常规命题方式与策略的创作过程,做好情感体验的把握,在实际教学中遵循教学规律,陶冶学生的情感,激发快乐的源泉,让学生的习作处于快乐之中。