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摘要
校企共培“双师型”教师存在着理论逻辑、政策逻辑、现实逻辑、关联逻辑和实践逻辑，但是理论逻辑、政策逻辑、关联逻辑等学理变为现实还需要齐备众多条件。即使是现实逻辑和实践逻辑能够实现，但其无可避免地具有政企参与“双师型”教师培养的短期性，教师企业实践的非实岗性，制定培养目标、设计教学方案和开发遴选课程等环节的缺失性，以及校企合作的浅层性等，这些表明了校企共培“双师型”教师所面临的困窘。其出现的根本原因则是校企合作机制的缺失。为破解这些现实困窘，亟需建立校企共培“双师型”教师利益机制、校企共培“双师型”教师运行机制和校企共培“双师型”教师保障机制。
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单位无锡商业职业技术学院; 金融学院
