二语习得的超学科框架及其对我国外语教学的启示

作者：徐锦芬; 杨柳

来源：上海交通大学学报(哲学社会科学版), 2021, 29(03): 137-144.

DOI：10.13806/j.cnki.issn1008-7095.2021.03.014

• 二语习得
• 超学科
• 多维性
• 外语教学

道格拉斯学派提出了二语习得的超学科框架,有效摆脱了二语习得的认知视角局限,为理解二语习得现象提供了多维的社会视角。文章首先介绍基于不同学科的二语习得超学科框架及其理论视角,然后从微观、中观和宏观三个维度具体描述二语习得超学科框架的内涵,最后讨论二语习得超学科框架对我国外语教学的启示。

• 单位
  华中科技大学