课堂教学的辩证艺术——谈语文课堂的“放”“控”“收”

作者：乔颖

来源：考试周刊, 2019, (70): 53.

• 初中语文
• 课堂教学
• 合作学习
• 教学方法

要实现课堂教学效益的最大化,需要师生鼎力合作,扮演好各自的角色,发挥各自的作用。然而,受限于初中生的认知水平,教师需要加大对课堂的掌控力度,从辩证的角度实施课堂教学的"放""控""收"。本文结合教学实践,对此进行了探讨。