高职专业教师“教、学、做一体”教学能力评价探索

作者：欧阳建友

来源：当代职业教育, 2013, (06): 14-17.

DOI：10.16851/j.cnki.51-1728/g4.2013.06.005

• 高职专业教师
• 教学能力
• 教师评价

科学合理客观地评价教师教学能力,是当前高职教育改革的重要内容。以长沙电力职业技术学院为实践主体,针对目前高职专业教师"教、学、做一体"教学能力评价存在的主要问题进行分析,探索具有高职教育特色、适合高职院校自身发展、符合高职教师特点的教师教学能力评价。