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摘要
目的:探讨导师制教学模式在儿科临床实习中的教学效果。方法:选取遵义医学院2012级临床医学专业本科生,且以附属医院儿科实习的学生为研究对象,按随机化原则分为试验组30人,对照组30人;试验组选用导师制进行教学,而对照组则选用传统的教学模式进行教学,比较两组学生在儿科临床实习的教学效果。结果:儿科实习结束后,试验组理论成绩和操作成绩优于对照组,试验组学生的满意度较对照组高,差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论:导师制教学模式可提高学生在儿科临床实习期间的综合素质,教学效果显著。
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单位遵义医学院附属医院
