<正>"历史解释"是高中历史学科五大核心素养之一,它是以史料为依据、以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。著名学者钱乘旦认为"历史不是一个纯客观或纯‘真’的‘过去’,而是主观和客观的交融。"可见"历史"包容了历史学家复杂的思维过程,而这种思维过程的结果显然不是真实的历史存在,而是深深地打上了历史学家烙印的一种历史解释。由此可知,学生主要的学习对象——历史教材是编撰者对"历史"
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