高师小学教育专业的《小学语文教学论》与《儿童文学》课程一直处于脱离分割状态,师范生儿童文学教学能力不强。而这两门课程在师范生工作实践中却具有着极强的亲缘性和契合性,在实践应用的内容、载体上具有同一性。由此,为有效提高高师小学教育专业师范生的从师教学能力,进行二课程的整合研究与探讨,着力培养具有高素质的小学语文师资。
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