对标高考评价体系 提升教学育人价值——以“原子核式结构”教学设计与反思为例

作者：刘书强

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(15): 4-6.

• 原子核
• 课堂教学
• 核心素养
• 育人价值

以"原子核式结构"教学实录为载体,阐述在《中国高考评价体系》理论指引下,突破"学什么,如何学"问题的策略,从而夯实学生对核心价值、物理素养、关键能力和必备知识的理解与掌握,体现新高考与新课标理念的结合。

• 单位
  中山市濠头中学