促进数学思想感悟的课堂分层作业设计

作者：赵斌

来源：教学与管理, 2022, (23): 62-65.

• 数学思想
• 课堂分层作业
• 基础性作业
• 开放性作业
• 创造性作业
• 反思性作业

小学数学教学中引导学生感悟数学思想，有助于学生思维的发展、学科核心素养的培育。课堂作业因反馈与评价的实时性，对促进学生感悟数学思想起着关键性作用。设计帮助学生突破数学思想本原问题的基础性课堂作业、体验数学思想多样方法的开放性课堂作业、评价数学思想感悟水平的创造性课堂作业、促进数学思想深度感悟的反思性课堂作业，能引导学生经历数学思想的潜意识、明朗化、深刻化、内生化阶段，逐步深化对数学思想的感悟。