文章通过对艺术设计专业一年级学生的设计基础课程的课题设计来探讨大学基础教育中如何提高大学生的学习积极性,发挥其主动学习的能力。文章详细介绍了目前基础课程存在的一些弊端,并着重叙述设计基础教学中的一些创新方法。