一道几何题的多种证法探究

作者：何云林

来源：基础教育论坛, 2018, (04): 58-60.

• 一题多解
• 知识拓展
• 思维训练

学习、研究数学的过程就是提出问题、解决问题的过程。在数学教学过程中,利用一题多解,引导学生进行主动探究,使知识得到拓展深化、思维得到训练发展。