教学预见在高中语文教学中的应用探析——评《走进高中语文教学现场》

作者：盛天国

来源：语文建设, 2021, (23): 86.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.23.025

<正>在新课改、新教材、新高考背景下,教师应积极更新教育教学理念,努力提高自身素养,以适应发展需求。在此过程中,教学预见作为一种全新的思维、能力和方法,在这场语文教育的变革中,凸显其独特的价值和作用。在教学预见意识的引导下,教师将自身教学经验与课堂实时的相关信息进行整合、分析、推理,实现有目的、有计划地对教学资源、教学目的、教学内容、教学程序乃至教学评价、课堂反馈的预判和设定,从而促进课堂的完善、教学的提升。尽管目前国内对于教学预见的系统研究尚少,但很多高中语文教师早已对这一思想方法的实际应用展开了探索和尝试。由吴冰沁、张志刚、孟祥英共同编写的《走进高中语文教学现场》一书,便汇集了首批高中课改实验区的优秀课例和教学智慧,从以下两个方面体现了教学预见在高中语文教学中的应用及其作用。