<正>新课程的落实要求教师在课堂教学中确立学生学习的主体地位。借助精心设计教学教案,组织和推动学生开展主体性发挥下的自主或者合作学习活动,从而建构以生为本的课堂。因而,教师要做学生学习活动的推进者,让学生在老师的引导和指导下学会学习,获得知识,提升能力,形成学科学习的方法。本文就《和与积的奇偶性》内容教学为例,谈谈教师在生本课堂构建中的有效组织和推进的问题。一、教材学习内容分析《和与积的奇偶性》是苏教版五年级下册探索规律的学习内容,
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