笔者选取2017年—2020年全国Ⅰ卷与2021年—2022年全国乙卷(理科)中的“三角与三角函数”试题作为研究对象，从知识点、数学核心素养、数学思想方法、综合难度系数四个维度进行研究，并提出教学建议，即稳步教学，整体关联知识群体；突破定势，训练逆向逻辑思维；关注现实，载入真实问题情境.
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