我国研究型大学通识教育的发展定位与培养模式

作者：张红

来源：教书育人(学术理论), 2012, (12): 6-7.

• 大学通识教育
• 本科教学
• 研究型大学
• 通识教育模式
• 培养模式

<正>为了适应科技和社会发展的需要,二战以后,世界各国都对高等教育进行了改革。虽然各国的高等教育改革措施不尽相同,但在加强大学通识教育这一点上是基本一致的。通识教育课程一般是由人文科学、社会科学和自然科学等组成,每一类课程又包括数门课程。近些年来,英国、法国、德国和日本在通识教育方面也加强了通识教育课程的教学。我国自建国以

• 单位
  哈尔滨师范大学; 教育科学学院