高中数学的作业在整个教学过程中是不可或缺的一个重要环节,但据调查,教师认真布置,批改作业,学生做得并不轻松,其结果也不令人满意,作业中已做的题目,在考试中依旧出错,教师、学生的付出不一定能有相应的回报。这就促使我思考:要对数学作业的"增效减负"方面做一下探索,经过一段时间的摸索、反思,在实践中总结了布置作业"五步走"的策略,在教学中取得了一定的收效,愿与读者共享。
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