受养鱼时定点投食现象的启发,尝试设计实验装置,利用鱼类的绕道取食行为和避害行为来研究其学习行为,并形成两套完整的可行性探究方案。通过设计和参与探究实验,让学生经历科学研究过程,培养科学核心素养,体现了工程与科学在生物实验中的整合。