普小自闭症儿童融合之路的叙事研究

作者：邱岚珍; 马红霞

来源：绥化学院学报, 2020, 40(07): 111-116.

DOI：10.3969/j.issn.2095-0438.2020.07.026

• 自闭症儿童
• 融合教育
• 普通小学
• 困境
• 叙事研究

融合教育已然成为当今国际特殊教育发展的趋势。随着融合教育的深入开展,越来越多的特殊儿童进入普通学校学习。文章采用叙事研究的方法,记录了一名普小自闭症儿童坎坷的融合之路。研究发现,自闭症儿童的融合之路面临多重困境:学生身份转变之困、班级环境适应之困、师生关系改善之困、融合现状突破之困。文章从支持体系、教育体制、文化环境、融合师资角度对事件进行深入的分析与探讨,并探寻我国融合教育发展可行的措施与建议。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学