<正>在我国素质教育和基础教育并行发展的教学模式下，“先学后教”的初中语文阅读课堂教学模式应运而生。该教学模式可以直接抓住初中学生身心发展的特点和其自主探究的兴趣，在当堂训练中增加学生自主探究文本知识的积极性。“先学后教”模式的教学特点强调将教师作为课堂主要领导者转移到学生个体自发性学习上来，以学生的实际阅读需要适时地转变教学观念和方法。在实践教学当中要求语文教师具备重构基础知识的能力，培养学生以自主、合作模式为主要探究路径的开放教学课堂，
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