尊重学生自我建立的过程——以《雾在哪里》为例

作者：张文娟

来源：河北教育, 2021, 59(10): 19-21.

"阅读是学生的个性化行为。"在阅读教学中,教师要尊重学生自主理解、发现和感悟的过程,指导学生在自我探索中建立对语言和文本的感知。只有这样,才能真正实现由被动灌输向主动习得的转变,实现由教到学的转变。