核心素养视域下逻辑推理能力培养的教学实践研究——动态轨迹中特殊值的巧妙运用

作者：郭丽巍

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2021, (11): 39-41.

• 数学素养
• 特殊值
• 归纳推理
• 动点问题

探究动态问题,妙用特殊思想。如果一个数学结论对一般情况成立,那么对于特殊值的情况必然成立。因此在解决某些问题时就可以利用特殊值法,选择恰当的特殊值、特殊点、特殊图形来解决,这对烦琐问题的求解意义重大。本文将针对特殊值在动态轨迹中的巧妙运用进行说明。