针对当前课内外阅读有效融通存在“三重三轻”问题，在阐释课内外阅读有效融通具有“三个有利于”等教学意义的基础上，提出加强课内外阅读有效融通应遵循“四性”原则，并从“四注重”方面进行实践创新，以期为课内外阅读有效融通打开一扇明亮的窗户。
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