“双碳”目标与地理教育密切相关，运用跨学科主题学习可有效渗透“双碳”目标的核心概念。文章以“双碳”目标为主题进行教学设计：微观层面，设计情境、目标及任务，助力理论应用于实践；宏观层面，反思教学过程，从核心概念的“广而泛”、学科融合的“界与汇”、生产生活的“知与行”三方面探索实践反哺理论的根本途径。
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