“素养为本”下的高中数学融合式教学实践研究

作者：陈保军

来源：新课程评论, 2019, (03): 73-81.

• 核心素养
• 融合式教学
• 多元化思维
• 对点迁移融合

新课程标准强调学科间的联系,关注学生综合素养的培育,但是,实际教学中却得不到教师的重视,学科间的联系经常被忽视,这不利于学生多元化的思维能力和创新能力的培养。本文阐述了融合式教学方法及其在具体教学中的实施策略和问题反思,旨在探索一种适合培养学生综合素养的教学途径,为教学中遇到相似问题的教师提供一种教学思路,同时也为高中学生进行通识教育提供方向。