外籍教师身份认同及其对教学活动的影响

作者：王红丽; 潘真真

来源：中共郑州市委党校学报, 2019, (01): 105-108.

DOI：10.15875/j.cnki.zgzzswdxxb.2019.01.024

• 外籍教师
• 身份认同
• 跨文化适应
• 教学活动

外籍教师的身份认同被认为是影响其教学活动和职业发展的重要因素,受到了国内外学者们的普遍关注。以跨文化适应理论为参照,解读影响外籍教师身份认同的不同因素,进而分析外籍教师的身份认同和教学活动之间的相互影响,探索如何更加高效地激发外籍教师的潜能。

• 单位
  河南工程学院