高职院校学生选择商务日语专业的内在动机主要是喜欢日语和对英语学习感到倦怠,外在动机主要是日语人才就业的前景广阔,种种原因致使学生对英语的学习态度颇为消极。对商务日语专业的高职学生来说,结合学习动机理论,除了通过改进英语本身教学方式外,还可尝试利用学生对日语的兴趣来促进英语的学习,实现双语互相促进来实行教学改革,使英语课堂更能满足学生需要,与时俱进。
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