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摘要
目的：探讨叙事教学法在健康教育学中的应用效果。方法：以2018～2019级专升本医学检验专业的420名学生为研究对象，随机分为试验组和对照组，试验组上课时采用叙事教学法进行教学，对照组采用传统教学法进行教学。以期末成绩和评判性思维测量表、自我效能感量表对试验组和对照组进行实测。结果：试验组的期末成绩、评判性思维和自我效能感显著高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论：叙事教学法有利于提高学生的学习积极性，同时对于改善学生的评判性思维能力、提高学生自我效能感具有良好的效果。
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单位黄河科技学院
