核心素养导引下的数学活动课应具有惊异感、实践性、探究性和数学味，才能充分体现活动课的价值，让学生在活动中理解数学和提升素养．研究者结合自身的教学实践，提出核心素养导引下的数学活动课教学策略：以充满惊异感的情境为载体，引发学生的思考兴趣；以富有探究性的探究活动，触发学生的思维活力；以彰显实践性的数学活动，让学生获取活动经验．
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