随着新课程改革的深化发展,开始将数学基本思想纳入到数学教学活动中,以此强调数学基本思想的重要性。由于小学生的心理发展与认知基础不完善,需要通过合理有效方式不断渗透数学思想方法。数学教学属于思维活动的教学过程,必须合理设计数学活动课程,注重渗透数学思想方法,使学生能够主动思考数学问题,以此发展数学思维。此次研究主要是分析数学思想方法,在小学数学活动中的应用,立足于数学活动教学角度研究数学思想方法的渗透,希望能够对相关人员起到参考性价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
