“要素突破式”阅读教学样态实践

作者：朱瑛

来源：语文教学通讯, 2020, (36): 79-81.

• “要素突破式”
• 教学样态
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面对新的统编教材,教师的教学目标的确定与教学内容的选择上存在着主次不分,重点不明,内容过于繁杂等情况。因此,本文从语文要素出发,提出建构"要素突破式"阅读教学样态应是避免此类问题的有效路径,从而使教师以语文要素为突破口,紧扣核心目标,聚焦核心内容。