浅谈医学微生物学多媒体教学利与弊

作者：尹素改; 陈玉龙; 吴耀松

来源：中国中医药现代远程教育, 2012, (21): 75-76.

• 医学微生物
• 多媒体
• 传统教学

<正>医学微生物学主要研究与人类疾病有关的病原微生物的生物学特性、致病机制、机体的抗感染免疫、实验室病原学诊断及相关疾病的特异性防治措施的一门学科,在医学领域中占有重要地位[1]。它内容繁杂,逻辑性差,知识面广,难以记忆且容易混淆;作为桥梁课程,既涉及到原来学到的基础课程,又涉及到学生未曾学过的临床知识,所以教学难度大,随着新技术不断涌现,知识更新加快,使内容多、课时少的矛盾日益突出。近几年来,随着计算机的普及,多媒体越来越多地用在各个学科的教学中,多媒体具有生动、形象的图文信息,以直观演示为手段,改变了传统的教学模式,让学生能多元化地接收信息,形象生动、具体直观的优势得到了充分的展现,普遍得到学生好评。