针对控制工程基础实践教学中存在的实验设备陈旧、实验数量不足、实践模式单一等问题,提出了阶梯式实践教学模式,为学生提供多种多样的实践环节,以学生为本,因材施教,大大提高了学生的积极性和主动性,有助于提高学生的综合实践能力和创新思维能力,为高素质应用型人才的培养打下良好的基础。
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