<正>一、小学高年级"整本书阅读总结课"的研究起因随着新课程改革不断深入推进,对"整本书阅读"的研究越来越受到小语界广大同行的关注。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书"[1]的要求,正逐渐被广大语文教师理解、接受并付诸实践。
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