回归教育惩戒初心,一切为了学生的发展,是保证《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)落地的关键。从学生视角出发,围绕初中生对教育惩戒的认知与态度现状展开的深度调研发现,学生对于教育惩戒的手段、惩戒场合、惩戒的频率以及受戒时的情绪均具有主体性意识。基于此,在《规则》落地时,建议能够尊重学生的意愿,选择合适有效的惩戒手段;尊重学生的情感需求,及时进行情感沟通与交流;尊重学生的差异性,做到因材施戒。
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