重新认识幼儿游戏的综合性特征

作者：焦艳

来源：福建教育, 2021, (38): 57.

DOI：10.13861/j.cnki.sece.2021.08.011

• 幼儿游戏
• 游戏特征
• 游戏价值

<正>焦艳在《学前教育研究》 2021年第8期中撰文指出,随着幼儿园教育中幼儿主体性的不断彰显,要进一步促进幼儿的自主、全面和可持续发展,教师就必须重新审视游戏的内涵和特征,为幼儿创设良好的游戏环境和提供良好的游戏支持。在合理调整幼儿与教师的主体关系以及创设良好的幼儿园环境的基础上,教师还应该从游戏的本质出发优化游戏的过程。首先,教师应从物质环境和精神环境两个方面把握环境的内涵及其表现形式,要注重环境的开放性和融合性。其次,教师不仅要解放幼儿的生理和心理,同时也要解放自身的思想。最后,教师应该警惕幼儿游戏流于形式及教育过度,让游戏演变为一种高控的教学行为或表演。