打破学科限制，数学课也可以发展语文核心素养

作者：郭文静; 郭文波

来源：求知导刊, 2020, (33): 31-32.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.33.014

• 数学课堂案例
• 语文核心素养
• 学科限制

中国学生发展核心素养的基本内涵之一是文化基础。在基础学科的学习中,语文学习和数学学习是学生文化基础的重要组成部分。数学不仅是运算和推理的工具,还是表达和交流的语言,而语言构建与运用是语文学科核心素养的基础。语言是重要的交际工具,也是重要的思维工具,语言的发展与思维的发展相互依存,相辅相成。文章通过数学课堂教学中的一些教学案例围绕语文学科核心素养的四个方面来说明在数学教学中发展学生的数学核心素养的同时也可以发展学生的语文核心素养。