人人都做“小老师”——基于小组合作的深度学习改进

作者：蔡琳

来源：中学数学, 2022, (15): 16-18.

• “小老师”
• 小组合作
• 深度学习

在新课标理念和深度学习理论的视野下，以一节高三数学微专题课为例，探索改进当前课堂线性的小组合作学习方式，建构多元化、多层次的小组合作学习方式，达到人人都做“小老师”,深度参与学习过程和学习体验，积极主动地进行意义建构，习得必备知识和关键能力，发展核心素养.