摘要

在部编版小学语文教材中,人文主题与语文要素"双线并进"编排。那么,对于教师而言,应该如何明确语文要素的教学地位?如何落实语文要素?怎样去把握语文要素的分量和教学深度?怎样让学生从语文要素学习中获得应有的语文素养呢?教学中,教师要明确人文主题与语文要素的关系,精准解读和提炼单元语文要素,帮助学生从单元学习任务中循序渐进地发展核心素养。