小学语文识字教学的实践与探索

作者：钟小兰

来源：读写算, 2019, (30): 140.

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小学生识字教学既难又易。难的地方在于小学生对汉字总是一知半解,经常出现错字、别字,识记准确度相对较低;易的地方在于由于文字渗透到生活的方方面面,因此很多小学生的识字率相对较高,为识字教学奠定了良好的基础。在传统文化下,汉字不仅仅是学生认识中华文明的基础与工具,更是吸引中华文明智慧与经验的载体。因此,抓好小学语文识字教学,是实现语文学科工具性与人文性相统一的过程。在汉字文化内涵、汉字结构逻辑、传统文化形式和传统文化价值等方面,通过兴趣激发、明晰汉字、加强运用及升华认识等步骤,有助于小学语文识字教学效率的提高,有助于低段小学语文教学目标的实现。