针对差生特点 改进教学方法

作者：曹绪明

来源：读写算, 2018, (12): 237.

• 差生
• 教学方法
• 改进

差生的形成,既有内因,也有外因。差生学习成绩之所以差,与他们学习动机不稳定、学习意志薄弱、自制能力差等有关,也与教师在教学中忽视差生特点,采用不适合差生学习的方法有关。