基于分类观与变化观的复习课教学设计——以“物质转化和推断”为例

作者：李雪; 李少坤

来源：化学教与学, 2022, (04): 62-65.

• 初中化学
• 核心素养
• 物质反应和转化
• 思维导图
• 建构认知模型

初中化学教学中,以分类观、变化观等化学核心观念为指导,以建构物质的反应和转化思维导图为载体,引导学生将碎片化的知识结构化,进一步建构物质转化的三角模型、类别转化等认知模型,再应用模型解决物质转化和推断的常见问题,培养学生的模型认知观念和能力。