同伴交互模式是影响语言学习的关键因素,但影响同伴交互模式的中介因素仍需探讨。本实验从社会文化视角出发,基于Engestr?m(2015)的扩展活动模型,采用混合式研究方法,通过两次合作写作任务、录音和访谈收集数据。研究结果发现:同伴交互模式不是一个稳定的变量,会随着环境和时间发生改变;任务复杂度、任务表征、交互行为和同伴合作接受度都会影响同伴交互模式。
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