本研究自编问卷对幼儿园教师的课程意识进行调查,发现幼儿园教师的课程主体意识与课程资源意识较强,课程生成意识较弱。教师的工作年限、受教育程度、案例及论文获奖或发表次数、公开执教活动次数与教师的课程意识密切相关。提升幼儿园教师课程意识可以从三方面着手:一是提高幼儿园教师课程研究意识与能力;二是幼儿园为教师提供资源与环境支持;三是教育行政部门为教师发展搭建平台,鼓励教师交流与合作。
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