核心素养视域下高校声乐课程中渗透环境教育

作者：万明霞

来源：环境工程, 2023, 41(08): 388-389.

<正>基于核心素养视域观察，环境教育对声乐教育具有很好的渗透性。根据《中国学生发展核心素养》提出的“人文底蕴”“科学精神”及“责任担当”要求，声乐教育是培育音乐类专业大学生人文素养的重要途径之一，而环境教育涉及大量自然科学知识，两者的相互渗透、深度结合意味着“艺术与科学的统一”，能够促进音乐类专业大学生感性思维与理性思维的平衡，从而获得多方面的发展。同时，“责任担当”强调学生在处理各种事务、面对各种事物时具有正确的价值观，采取合理态度与恰当行为方式，以不损害公共的、他人的及“自我生命”相关的利益为前提。很显然，对环境保持关爱、友好、敬畏等态度，以及主动对环境实施保护、修复、治理等行为，都属于“责任担当”核心素养的范畴之内。

• 单位
  南京师范大学泰州学院