大观念下的英语单元整合教学探究

作者：杜菁

来源：校园英语, 2021, (52): 102-103.

• 大观念
• 小学英语
• 单元整合
• 教学

随着社会的不断发展,大观念在学科育人中逐步被人们所接受。基于大观念的课程内容设计更符合儿童的认知特点,可以聚焦主题,推动学生学习发现,方便教师整合拓展。在小学英语教学落实的过程中,基于大观念开展英语单元整体设计,提升文本分析效率,搭建学生语言学习支架,推动学生思维品质循序提升,拓展补充学习资源,引领学生学习实践,可以使英语教学的综合目标有机达成。