开展乡土历史研究性学习必须重视教师的主导地位,教师作为组织者、参与者和指导者的作用必须加强;在选题方面一定突出历史学科特点,确立选题是研究性学习的关键;必须树立严谨求实的科学态度;必须致力于提高学生的历史素养,培养学生历史研究意识和能力,培养学生解决实际问题的创新素质。